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\begin{document}

\pagestyle{fancy}

{\hfill\Huge \faGraduationCap\hfill~}

\part*{\lieu{}, Bac \serie{}, \jour{} \mois{} \annee, sujet n°\numsujet}

\vspace{0.25cm}

\section*{Exercice 1\dotfill{}(5 points)} %exo1

\medskip

\textbf{Partie A}

\medskip

On considère une fonction $f$ définie sur $\IntervalleFO{0}{+\infty}$ représentée par la courbe $\mathcal{C}$ ci-dessous.

La droite $T$ est tangente à la courbe $\mathcal{C}$ au point $A$ d’abscisse $\frac52$.

\begin{Centrage}
	\begin{GraphiqueTikz}[x=2cm,y=1cm,Xmin=0,Xmax=5.5,Xgrille=0.5,Ymin=-5,Ymax=5.5,Xgrilles=0.1,Ygrille=1,Ygrilles=0.2]
		\TracerAxesGrilles{0.5,1,...,5}{-5,-4,...,5}
		\TracerCourbe[Couleur=red]{(4*x-2)*exp(-x+1)}
		\TracerCourbe[Couleur=blue]{(-4*2.5+6)*exp(-2.5+1)*(x-2.5)+(4*2.5-2)*exp(-2.5+1)}
		\DefinirPts{A/{2.5}/{(4*2.5-2)*exp(-2.5+1)}}
		\draw[darkgray] (A) node[above right] {$A$} ;
		\draw[red] (0.5,-3) node[font=\large] {$\mathcal{C}$} ;
		\draw[blue] (0.5,4) node[font=\large] {$T$} ;
	\end{GraphiqueTikz}
\end{Centrage}

\begin{enumerate}
	\item Dresser, par lecture graphique, le tableau des variations de la fonction $f$ sur l’intervalle $\IntervalleFF{0}{5}$.
	\item Que semble présenter la courbe $\mathcal{C}$ au point $A$ ?
	\item La dérivée $f'$ et la dérivée seconde $f''$ de la fonction $f$ sont représentées par les courbes ci-dessous.
	
	Associer à chacune de ces deux fonctions la courbe qui la représente.
	
	Ce choix sera justifié.
\end{enumerate}

\begin{Centrage}
	\begin{GraphiqueTikz}[x=1cm,y=0.2cm,Xmin=0,Xmax=5.5,Xgrille=0.5,Ymin=-26,Ymax=1,Xgrilles=0.5,Ygrille=2,Ygrilles=2]
		\TracerAxesGrilles[Police=\small]{0.5,1,...,5}{-26,-24,...,0}
		\TracerCourbe[Couleur=purple]{(4*x-10)*exp(-x+1)}
		\draw[purple] (0.5,-20) node {$\mathcal{C}_1$} ;
	\end{GraphiqueTikz}
	\hspace*{5mm}
	\begin{GraphiqueTikz}[x=1cm,y=0.3cm,Xmin=0,Xmax=5.5,Xgrille=0.5,Ymin=-2,Ymax=16,Xgrilles=0.5,Ygrille=2,Ygrilles=2]
		\TracerAxesGrilles[Police=\small]{0.5,1,...,5}{-2,0,...,14}
		\TracerCourbe[Couleur=teal]{(-4*x+6)*exp(-x+1)}
		\draw[teal] (0.5,12) node {$\mathcal{C}_2$} ;
	\end{GraphiqueTikz}
\end{Centrage}

\begin{enumerate}[resume]
	\item La courbe $\mathcal{C}_3$ ci-dessous peut-elle être la représentation graphique sur $\IntervalleFO{0}{+\infty}$ d’une primitive de la fonction $f$ ? Justifier.
\end{enumerate}

\begin{Centrage}
	\begin{GraphiqueTikz}[x=1cm,y=0.5cm,Xmin=0,Xmax=5.5,Xgrille=0.5,Ymin=0,Ymax=7.5,Xgrilles=0.5,Ygrille=1,Ygrilles=1]
		\TracerAxesGrilles[Police=\small]{0,0.5,...,5}{0,2,...,6}
		\TracerCourbe[Couleur=violet]{-2*(-2*x-1)*exp(-x+1)}
		\draw[violet] (2,5) node {$\mathcal{C}_3$} ;
	\end{GraphiqueTikz}
\end{Centrage}

\smallskip

\textbf{Partie B}

\medskip

Dans cette partie, on considère que la fonction $f$, définie et deux fois dérivable sur $\IntervalleFO{0}{+\infty}$, est définie par \[ f(x)=(4x-2)\e^{-x+1}. \]
%
On notera respectivement $f'$ et $f''$ la dérivée et la dérivée seconde de la fonction $f$.

\begin{enumerate}
	\item Étude de la fonction $f$
	\begin{enumerate}
		\item Montrer que $f'(x) = (-4x +6)\e^{-x+1}$.
		\item Utiliser ce résultat pour déterminer le tableau complet des variations de la fonction $f$ sur $\IntervalleFO{0}{+\infty}$. On admet que $\lim\limits_{x\to+\infty} f(x)=0$.
		\item Étudier la convexité de la fonction $f$ et préciser l’abscisse d’un éventuel point d’inflexion de la courbe représentative de $f$.
	\end{enumerate}
	\item On considère une fonction $F$ définie sur $\IntervalleFO{0}{+\infty}$ par $F(x) = (ax +b)\e^{-x+1}$, où $a$ et $b$ sont deux nombres réels.
	\begin{enumerate}
		\item Déterminer les valeurs des réels $a$ et $b$ telles que la fonction $F$ soit une primitive de la fonction $f$ sur $\IntervalleFO{0}{+\infty}$.
		\item On admet que $F(x) = (-4x - 2)\e^{-x+1}$ est une primitive de la fonction $f$ sur $\IntervalleFO{0}{+\infty}$.
		
		En déduire la valeur exacte, puis une valeur approchée à $10^{-2}$ près, de l’intégrale \[ I = \int_{\frac32}^8 f(x)\dx.\]
	\end{enumerate}
	\item Une municipalité a décidé de construire une piste de trottinette freestyle.
	
	Le profil de cette piste est donné par la courbe représentative de la fonction $f$ sur l’intervalle $\IntervalleFF{\frac32}{8}$.
	
	L’unité de longueur est le mètre.
	
	\begin{Centrage}
		\begin{GraphiqueTikz}[x=1cm,y=1.5cm,Origx=1.5,Xmin=1.5,Xmax=8,Xgrille=0.5,Ymin=0,Ymax=2.5,Xgrilles=0.5,Ygrille=2,Ygrilles=2]
			\tikzset{pflaxes/.style={line width=0.8pt}}
			\TracerAxesGrilles[Grille=false,Police=\small]{1.5,2,...,8}{}
			\TracerCourbe[Couleur=gray]{(4*x-2)*exp(-x+1)}
			\draw[gray] (1.5,{(4*1.5-2)*exp(-1.5+1)}) node[left] {$D$} ;
		\end{GraphiqueTikz}
	\end{Centrage}
	\begin{enumerate}
		\item Donner une valeur approchée au cm près de la hauteur du point de départ D.
		\item La municipalité a organisé un concours de graffiti pour orner le mur de profil de la piste. L’artiste retenue prévoit de couvrir environ 75\,\% de la surface du mur.
		
		Sachant qu’une bombe aérosol de 150~mL permet de couvrir une surface de
		$0,8$~m\up{2}, déterminer le nombre de bombes qu’elle devra utiliser pour réaliser cette œuvre.
	\end{enumerate}
\end{enumerate}

\vspace*{5mm}

\section*{Exercice 2\dotfill{}(5 points)} %exo2

\medskip

\begin{wrapstuff}[r]
\begin{tikzpicture}
	\coordinate (A) at (0,0) ;
	\coordinate (C) at (3,0) ;
	\coordinate (S) at (60:2) ;
	\coordinate (B) at (-140:1.6) ;
	\coordinate (D) at (-95:2.4) ;
	\draw[semithick,line join=bevel] (B)--(S)--(C)--(D)--cycle (S)--(D) ;
	\draw[semithick,dashed,line join=bevel] (B)--(A)--(S) (A)--(C) ;
	\draw (A) node[below] {$A$}
	(B) node[left] {$B$}
	(C) node[right] {$C$}
	(D) node[below] {$D$}
	(S) node[above] {$S$} ;
\end{tikzpicture}
\end{wrapstuff}

Dans l’espace muni d’un repère orthonormé $\Rijk$ d’unité 1~cm, on considère les points :

\begin{Centrage}
	$A(3;-1;1)$ ; $B(4;-1;0)$ ; $C(0;3;2)$ ; $D(4;3;-2)$ et $S(2;1;4)$.
\end{Centrage}

Dans cet exercice on souhaite montrer que $SABDC$ est une pyramide à base $ABDC$ trapézoïdale de sommet $S$, afin de calculer son volume.

\begin{enumerate}
	\item Montrer que les points $A$, $B$ et $C$ ne sont pas alignés.
	\item 
	\begin{enumerate}
		\item Montrer que les points $A$, $B$, $C$ et $D$ sont coplanaires.
		\item Montrer que le quadrilatère $ABDC$ est un trapèze de bases $[AB]$ et $[CD]$.
		
		\emph{On rappelle qu’un trapèze est un quadrilatère ayant deux côtés opposés parallèles appelés bases.}
	\end{enumerate}
	\item 
	\begin{enumerate}
		\item Démontrer que le vecteur $\Vecteur{n}\begin{pmatrix}2\\1\\2\end{pmatrix}$ est un vecteur normal au plan $(ABC)$.
		\item En déduire une équation cartésienne du plan $(ABC)$.
		\item Déterminer une représentation paramétrique de la droite $\Delta$ passant par le point $S$ et orthogonale au plan $(ABC)$.
		\item On note $I$ le point d’intersection de la droite $\Delta$ et du plan $(ABC)$.
		
		Montrer que le point $I$ a pour coordonnées $\left(\dfrac23;\dfrac13;\dfrac83\right)$, puis montrer que $SI = 2$~cm.
	\end{enumerate}
	\item 
	\begin{enumerate}
		\item Vérifier que le projeté orthogonal $H$ du point $B$ sur la droite $(CD)$ a pour coordonnées $H(3;3;-1)$ et montrer que $HB = 3\sqrt{2}$~cm.
		\item Calculer la valeur exacte de l’aire du trapèze $ABDC$.
		
		On rappelle que l’aire d’un trapèze est donnée par la formule \[ \mathcal{A} = \frac{b+B}{2} \times h \]
		où $b$ et $B$ sont les longueurs des bases du trapèze et $h$ sa hauteur.
	\end{enumerate}
	\item Déterminer le volume de la pyramide $SABDC$.
	
	On rappelle que le volume V d’une pyramide est donné par la formule \[ \mathcal{V} = \frac13 \times \text{aire de la base} \times \text{hauteur}. \]
\end{enumerate}

\vspace*{5mm}

\section*{Exercice 3\dotfill{}(5 points)} %exo3

\medskip

Dans la revue \textit{Lancet Public Health}, les chercheurs affirment qu’au 11 mai 2020, $5,7$\,\% des adultes français avaient déjà été infectés par la COVID 19.

{\footnotesize Source : \url{https://www.thelancet.com/journals/lanpub/article/PIIS2468-2667(21)00064-5/fulltext}}

On se servira de cette donnée pour les \textbf{parties A} et \textbf{B} de cet exercice.

\medskip

\textbf{Partie A}

\smallskip

\begin{enumerate}
	\item On prélève un individu dans la population française adulte au 11 mai 2020.
	
	\smallskip
	
	On note $I$ l’évènement : « l’adulte a déjà été infecté par la COVID 19 ».
	
	\smallskip
	
	Quelle est la probabilité que cet individu prélevé ait déjà été infecté par la COVID
	19 ?
	\item On prélève un échantillon de 100 personnes de la population supposées choisie de façon indépendante les unes des autres.
	
	On assimile ce prélèvement à un tirage avec remise.
	
	On appelle $X$ la variable aléatoire qui compte le nombre de personnes ayant déjà été infectées.
	\begin{enumerate}
		\item Justifiez que $X$ suit une loi binomiale dont on donnera les paramètres.
		\item Calculer son espérance mathématique. Interpréter ce résultat dans le cadre de l’exercice.
		\item Quelle est la probabilité qu’il n’y ait aucune personne infectée dans l’échantillon ?
		
		On donnera une valeur approchée à $10^{-4}$ près du résultat.
		\item Quelle est la probabilité qu’il y ait au moins 2 personnes infectées dans l’échantillon ?
		
		On donnera une valeur approchée à $10^{-4}$ près du résultat.
		\item Déterminer le plus petit entier $n$ tel que $P(X \leqslant n) > 0,9$.
		
		Interpréter ce résultat dans le contexte de l’exercice.
	\end{enumerate}
\end{enumerate}

\smallskip

\textbf{Partie B}

\medskip

Un test a été mis en place : celui-ci permet de déterminer (même longtemps après l’infection), si une personne a ou non déjà été infectée par la COVID 19.

Si le test est positif, cela signifie que la personne a déjà été infectée par la COVID 19.

Deux paramètres permettent de caractériser ce test : sa sensibilité et sa spécificité.

La \textbf{sensibilité} d’un test est la probabilité qu’il soit positif sachant que la personne a été infectée par la maladie. (Il s’agit donc d’un vrai positif).

La \textbf{spécificité} d’un test est la probabilité que le test soit négatif sachant que la personne n’a pas été infectée par la maladie. (Il s’agit donc d’un vrai négatif).

\smallskip

Le fabricant du test fournit les caractéristiques suivantes :
%
\begin{itemize}
	\item sa sensibilité est de $0,8$ ;
	\item sa spécificité est de $0,99$.
\end{itemize}

On prélève un individu soumis au test dans la population française adulte au 11 mai 2020.

On note $T$ l’évènement « le test réalisé est positif ».

\begin{enumerate}
	\item Compléter l’arbre des probabilités ci-dessous avec les données de l’énoncé :
	
	\begin{Centrage}
		\ArbreProbasTikz[PositionProbas=auto]{$I$//,$T$//,$\overline{T}$//,$\overline{I}$//,$T$//,$\overline{T}$//}
	\end{Centrage}
	\item Montrer que $P(T) = \num{0,05503}$.
	\item Quelle est la probabilité qu’un individu ait été infecté sachant que son test est positif ?
	
	On donnera une valeur approchée à $10^{-4}$ près du résultat.
\end{enumerate}
\smallskip

\textbf{Partie C}

\medskip

On considère un groupe d’une population d’un autre pays soumis au même test de sensibilité $0,8$ et de spécificité $0,99$.

Dans ce groupe la proportion d’individus ayant un test positif est de $29,44$\,\%.

On choisit au hasard un individu de ce groupe; quelle est la probabilité qu’il ait été infecté ?

\vspace*{7.5mm}

\section*{Exercice 4\dotfill{}(5 points)} %exo4

\medskip

Pour chacune des affirmations suivantes, préciser si elle est vraie ou fausse puis \textbf{justifier} la réponse donnée.

Toute réponse non argumentée ne sera pas prise en compte.

\begin{enumerate}
	\item \textbf{Affirmation 1} : Toute suite décroissante et minorée par 0 converge vers 0.
	\item On considère une suite $\Suite{u}$ définie sur $\N$ telle que, pour tout entier $n$, on a $u_n \leqslant \dfrac{-9^n+3^n}{7^n}$.
	
	\textbf{Affirmation 2} : $\lim\limits_{n \to +\infty} u_n = -\infty$.
	\item On considère la fonction suivante écrite en langage \textsf{Python} :
	
\begin{CodePythonLstAlt}[Largeur=10cm]{center}
def terme(N) :
	U = 1
	for i in range(N) :
		U = U+i
	return U
\end{CodePythonLstAlt}

	\textbf{Affirmation 3} : \texttt{terme(4)} renvoie la valeur \texttt{7}.
	\item Lors d’un concours, le gagnant a le choix entre deux prix :
	
	\begin{itemize}
		\item Prix A : il reçoit \num{1000} euros par jour pendant 15 jours ;
		\item Prix B : il reçoit 1 euro le 1\up{er} jour, 2 euros le 2\up{e} jour, 4 euros le 3\up{e} jour et pendant 15 jours la somme reçue double chaque jour.
	\end{itemize}
	
	\textbf{Affirmation 4} : La valeur du prix A est plus élevée que la valeur du prix B.
	\item On considère la suite $\Suite{v}$ définie pour tout entier $n \geqslant 1$ par \[ v_n = \int_{1}^{n} \ln(x)\dx. \]
	\textbf{Affirmation 5} : La suite $\Suite{v}$ est croissante.
\end{enumerate}

\end{document}